评价人员

职责

学校质量监控中心负责人、教务处负责人、教学副院长、副书记

组织、指导课程目标和毕业要求达成评价的开展

专业负责人、系主任

确定评价对象、评价原理及依据、评价周期，制定达成标准，审查毕业要求指标点分解的合理性，达成评价

专业负责人及所有专业教师

毕业要求指标点的分解，确定支撑各项指标点的课程，并对其权重赋值，确定课程目标。

专业教师、辅导员、院教务管理人员

设计、发放、回收及整理在校生、毕业生、用人单位问卷调查表、校友访谈记录

所有专业教师

确定评价材料、数据收集来源，并收集整理；撰写评价报告，并进行结果反馈与持续改进

所有专业教师

制定并审查评价方法，实施课程达成及毕业要求达成情况评价计算，分析数据

评价层次

内部评价

外部评价

评价对象

课程目标

培养目标

评价内容

①课程目标与所支撑的毕业要求指标点的对应关系合理性

②课程内容、教学方法用于支持课程目标实现的合理性

③课程考核内容是否支撑不同指标点的课程目标

①毕业生在毕业5年左右时的能力评价

②培养目标的合理性

③培养目标是否符合国家、产业和制药专业的发展与变化需求

④培养目标是否与社会人才需求吻合

评价过程与评价人（机构）

①课程负责人自评

②课程教学质量评价小

组评价与反馈

③专业方向负责人审核

①专业方向负责人设计评价内容

②学生管理办公室组织实施问卷调查

③教学指导委员会评定与审核

评价周期

每学年

每四年

评价方法

①课程目标达成情况直接评价（定量）

②学生对课程目标达成情况的自我评价问卷调查（定性）

①面向教师和在校生的调查

②面向往届毕业生的调查

③面向用人单位的调查

④面向高校和行业专家的调查

评价依据

① 教学大纲

②《药学与食品科学学院本科专业培养目标合理性评价实施办法（试行）》

①2018版制药工程专业本科人才培养方案

数据来源

①教学过程中各环节(作业、试卷、课程设计、讨论报告等)的全体上课学生的成绩和资料

②对全体上课学生进行的课程目标达成情况问卷调查

①《毕业要求达成评价报告》

②对教师和在校生的问卷（座谈）调研数据

③对毕业五年后的学生的问卷（座谈）调研数据

④对主要用人单位的问卷（座谈）调研数据

⑤高校及行业专家问卷（座

谈）调研数据

评价目的

①调整课程教学方法和内容，持续改进课程教学

②专业能够及时了解课程目标、教学环节、评测方式等与学生学习能力与效果的匹配程度

③对教学大纲的修订提供依据

④对课程体系的修订提供依据

①掌握培养目标达成情况

②掌握现有培养目标与社会需求、学生发展、办学定位等的契合度与偏离度

③对培养目标的修订提供依据

④对毕业要求的修订提供依据

反馈与持

续改进措

施

①形成《课程质量评价与持续改进报告》和 《课程合理性评价表》,相关评价数据反馈给课程负责人及任课教师，评判达成合理性，分析教学和考核环节吻合度，优化教学环节，提高课程学习达成效果

②对课程教学大纲、教学方式方法、考核方式和标准等进行修订和完善

③形成对课程教学的改进建议，开展课程综合改革

①形成《培养目标合理性调查统计表》，结果反馈于培养目标的修订、毕业要求的完善和课程体系的调整

②形成 《本科教育质量分析报告》,将培养目标、毕业要求、课程体系及课程教学的问题进行评价和归纳，结果反馈至学院大类教学指导委员会、专业教师和行业专家，进行培养方案的重新修订